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有怎样复杂的人事,就有怎样复杂的课象。
六壬课式排出,诸象纷呈,吉凶信息混杂。在是与否、成与败、吉与凶、可与不可之间,如何选择,如何判断?
逐一观察单个的信息,将呈吉兆的信息与呈凶兆的信息罗列一番,如同曾经流行一时的按五行数目多寡取用神的四柱法一样,进行吉凶加减,得出吉或凶的结论?
否。
一个课式内,诸类象间是互相联系的。
一、要找各个类象之间的联系,类象与类象之间互相求证,从而得出是成是败是吉是凶的正确判断。吉凶用加减法就是猜谜,由各个的零散信息也不能得到有把握的结论。
二、要找各个类象之间的联系,理顺它们,分清它们的次第层次。课象反映的事情是复杂的,也是统一的。理顺课象,也就是理顺人事的来龙去脉。理顺课象,也就可以知道事情的细节情形。
类象互证,也就是理顺课象。
大略记述之。尚待细细表述。
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